четверг, 26 июня 2014 г.

Дуг Лемов "Мастерство учителя" - книга для летнего чтения

Ищи, какова бы ни была твоя ситуация. О жаждущий, постоянно ищи воду. Наконец придет время, когда ты достигнешь источника. 

Джалаледдин Мухаммад Балхи Руми

Учитель, как жаждущий в пустыне, постоянно находится в поиске ответов на вопросы: как увлечь учеников объяснением нового материала? как добиться хороших результатов? как помочь ребенку найти себя? Книга «Мастерство учителя» Дуга Лемова, выпущенная издательством «Манн, Иванов и Фербер», написана, чтобы ответить на сложные вопросы, волнующие педагога.
Состоит книга из двух частей:

Часть I. Становление мастерства учителя: основные методики

Часть II. Как научить учащихся читать с максимальной пользой: важнейшие навыки и методики

пятница, 13 июня 2014 г.

Собираем тренажеры

По совету Елены Ворониной, создала страничку для складирования тренажеров. Сразу оговорюсь, на новой странице появляются ресурсы, которые не прошли испытание на уроках. А потому буду рада, если кто-то заметит оплошности и сообщит о них в комментариях к странице, чтобы все недочеты можно было исправить. На время написания поста на страничке размещены три тренажера по темам: "Написание -ться и тся", "О и Ё после шипящих" и "Чередование Е, И. в корне". 

Страничка с тренажерами.

суббота, 7 июня 2014 г.

Игры на уроках русского языка

     Стоит ли на каждом уроке использовать игру? Этот вопрос мне часто задают учителя после того, как я показываю тренажеры, тесты, игры, разработанные для уроков русского языка и литературы. Конечно, не стоит увлекаться игрушками. Все зависит от того, какую задачу учитель ставит на уроке. Однако мне бы очень хотелось, чтобы у каждого учителя в методической копилке были интересные игры, радующие наших учеников и помогающие ребятам добиваться высоких результатов.
     Презентация, сделанная в Power Point, загружена при помощи  Sldeboom. Этот сервис позволяет сохранить настройки триггеров, гиперссылок в тренажерах, тестах, играх.

четверг, 29 мая 2014 г.

Тема 23: Цифровой сторителлинг

Самая долгожданная тема для меня - это цифровой сторителлинг. Прочитала  ряд публикаций о сторителлинге. Всем, кто еще близко не познакомился с искусством рассказывания историй, хочу посоветовать:

1. Симмонс, А. Сторителлинг. Как использовать силу историй. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013.
2. Далецкая, М.Э. Многоликий сторителлинг. (журнал "Библиотека в школе", №3 2014 г.)

В своем блоге на ЖЖ я уже писала о том, что искусство рассказывания историй нами давно используется в образовательном процессе. Мне кажется, что многие учителя и библиотекари им владеют. А вот технические возможности делают рассказывание историй еще более захватывающим и интересным. У меня есть мечта - создать несколько историй о писателях, поэтах, постараться рассказать так, чтобы каждому, кто начнет слушать, захотелось дослушать историю до конца. Наверное, такие видеоистории будут напоминать короткометражные документальные фильмы. Мечтаю снять свою первую историю летом, уже начала собирать материал... Посмотрим, что из этой затеи получится.

Кому интересно, можно заглянуть под кат и прочитать мои размышления о книге Ли Лефевер "Искусство объяснять". Именно эта книга заставила меня задуматься о том, что же такое история на уроке и в учебнике, какой она должна быть.


воскресенье, 11 мая 2014 г.

Тема 17: Evernote и Zotero

Вот и до зеленого слона я дошла! Ура! Теперь это милое животное ест траву попеременно то в айпаде, то в домашнем компьютере.

Вот так выглядит мой экспериментальный блокнот.


     Самое удивительное в этом блокноте для меня - это возможность трудиться над заметками нескольким пользователям одновременно. Проще всего, конечно, завести блокнот с рабочего аккаунта. Попробуем обязательно с коллегами провести такой эксперимент. 
     И еще понравилась одна функция! Во время чтения письма с прикреплением я получила приглашение загрузить прикрепление в Evernote. Попробовала и поняла, что прикрепление стало теперь отдельной заметкой. Удобно и практично!
     Теперь вот никак не могу понять, почему я так долго боялась к слону подступаться. Он оказался совсем не страшным, а очень даже полезным зверем, несмотря на необычный цвет.

Не написала ничего про Zotero. Но с ним как-то пока дружба не заладилась. По предложенной ссылке попыталась скачать. Но что-то не то у меня скачалось,  разбираюсь...
  

суббота, 10 мая 2014 г.

Тема 22: Электронные ресурсы и поставщики приложений

     Тема 22, разработанная Верой Короповской, дала понять, что работе с программами для мобильного устройства мне еще учиться, учиться и учиться. Не могу не поражаться тем количеством знаний, которые предложили нам преподаватели курса "23 мобильных дела". Иногда начинает казаться, что мой филологический разум НИКОГДА не сможет освоить то, что ему предложено. Однако потихоньку все равно ползем вперед...
     Что нового дала тема? Многие коллеги, изучающие "мобильные дела",  уже отмечали "Сравнительные таблицы для лучших программ". Присоединяюсь к восторженным откликам, я тоже с большим удовольствием сравнивала существующие программы, смотрела, чем хороши-плохи те программы, которые стоят в моем мобильном. 
   Вопросы, предложенные для размышления, привели меня к выводу о том, что для качественного обслуживания наших педагогов и мне, и моим библиотекарям еще нужно много и упорно учиться, нужно осваивать новые программы и приложения, нужно разбираться в появляющихся сервисах и услугах. Отрадно, что многие вопросы, благодаря курсу "23 мобильных дела", достаточно хорошо изучены. Теперь мы можем рекомендовать некоторые (только некоторые из огромного количества существующих) из изученных программ. Для меня, например, успешным стало освоение QR-кодов. Уже консультировала педагогов по этому вопросу и даже получила отзыв о том, что коллеги активно используют коды на уроках английского языка и делятся опытом с учителями города Екатеринбурга.  
     В нашей библиотеке нет мобильных устройств, стоящих на службе у библиотекарей, а время требует их появления. Нужно об этом думать.     

Тема 18: Приложения для повышения производительности труда

    С календарем Google я начала разбираться во время изучения темы №8 курса "23 мобильных дела". Но сказать, что все уже о функциях календаря знаю, пока не могу. Поэтому продолжаю осваивать календарик, заполняю его на мобильном, на стационарном ПК, пробую, что удобнее. Пока веду только личный календарь, но в планах использовать именно календарь для общего пользования на работе. Мы с коллегами до этого еще "не доросли". 
   Совершенно новым делом стало для меня использование программы Pomodoro. Скачала программу на айпад, попробовала засекать при помощи "помидорного таймера" время на работу. Вот как выглядит Pomodoro в моем мобильном:



     На скриншоте видно, что можно засекать время, регулировать необходимое количество минут на ту или иную деятельность, включать и выключать звуковое сопровождение. Интересная и забавная программа, а вот получится ли ее регулярно использовать, пока сложно сказать. Размышляя о применении данного таймера, решила, что будет удобно "заводить" помидор во время групповой работы над каким-то заданием. А еще мне кажется, что лично в моем случае организация рабочего времени и времени на отдых больше зависит не от программ и мобильных устройств, а от внутренней установки. А вот с этим сложнее, чем с освоением  Pomodoro. :)  Но будем надеяться, что и это у нас получится!